基于主题单元教学的中考地理复习策略--以“我国的农业差异”学习单元为例

以大概念为载体开展单元教学能够增强学生对地理学科核心概念的理解,有效开展地理中考复习。为了提高复习的针对性,本文以人教版初中地理教材中“我国的农业差异”为例,探究如何基于大概念开展复习主题单元设计,总结出以大概念构建学习单元、大目标引领学习任务、大问题整合学习内容、大情境引动学习任务和能力发展性评价等有效策略。