基于高考评价体系的文言文本试题创设多维框架建构——创制高考模拟试题的还原与审视

在高考语文试题中,文言文板块集中体现了语文学科“语言建构与运用”“文化理解与传承”的素养,着重考查学生的古文识记与理解迁移能力。随着新课程改革实践的不断深入,高考评价体系明确了高考“考什么”,即必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。基于此认识,笔者结合自身创制高考模拟试题实践,提出一个建立在课程目标基础上的高考文言文本模拟试题研制框架。