高校“课程思政”实效评价体系构建被引量：38

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摘要随着"课程思政"教学改革不断深入,如何评价改革成效成为教育管理部门及高校面临的紧迫课题。"课程思政"教学应突出"育人"实效,避免显性化、形式化的评价,确立正确的评价标准和评价原则,在此基础上,笔者从评价主体、评价方法、评价指标体系等方面构建了相应的评价体系。

作者段云华

机构地区湖北经济学院财政与公共管理学院

出处《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2021年第11期105-107,共3页 Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

关键词课程思政教育目的生成性教学课程评价

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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