摘要
图形与几何是小学数学重要内容。为解决图形与几何教学中存在的缺乏实际任务驱动、忽视分层操作、内隐思维不可视等问题,教师可通过智慧教室创设情境,并通过精准的学情分析,有效支持学生的个性化操作,在发展学生空间观念的同时,使其思维过程可视化。
出处
《中小学数字化教学》
2021年第11期21-25,共5页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
国家出版融合发展重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“小学数学信息化教学模式研究”(课题批准号:RJA0119008)的研究成果。
