长文短教,抓实三点

当下的语文教材中,有些课文内容丰富、篇幅较长,一线教师往往花上三四节课的时间对一篇课文做全面的讲解和分析。大多数执教者认为:讲得越全,嚼得越烂,教学质量就越高,教学效果就会更好;要竭尽所能把自己所学所知教给孩子们。殊不知这种做法既浪费了宝贵的教学时间,又不利于学生自学能力的培养。本文从“找准切入点”“指导熟读”“大胆取舍”三个方面阐述了如何在教学中“长文短教”。