“评”与“改”策略谈

许多学生进入中学后语文成绩下降,一个重要因素是作文水平没跟上,小学阶段是习作的起始阶段,能为中学作文水平的提升打下基础。文中我着重谈了作文评改的三点体会:一是要求宜由低到高,让学生体验到习作成功的快乐;二是修改要见好方收,让学生知道为什么要修改和怎样修改;三是评价应务本求实,要尊重学生的语言;四是阅读应多维互动,相互欣赏,这是学生写作的动力。