小学数学作业设计策略初探

学校的教学工作不但要关注课堂,更要关注作业的设计。数学课程标准要求“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。新课程理念下的作业是具有鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,这样的作业已不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。因此有必要重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值,使作业成为孩子巩固知识、快乐成长、自我创新的园地。