基于习作生活化实践研究的前后比较

经过两年的习作课题研究,学校教师彻底改变了传统习作教学固有的模式。如今,在习作生活化实践中,老师们都能够努力围绕习作回归生活的本真、回归生活的高度和习作的难度,习作教研的氛围明显浓厚。同时,课题研究也产生了积极的社会效果,既缩小了城乡小学习作教学的差距,也架起了学校和家庭的教育桥梁,更主要的是形成了农村小学作文教学的一般方法。