摘要
乡村教师是乡村教育发展的第一资源,也是乡村学校发展的重中之重。乡村教师培训应从"输血"功能向"造血"功能转变,建立乡村教师精准培训的课程体系是关键,从教师专业发展阶段、课程实施路径和发展需求回应三个维度,设置基础性课程、选择性课程和众筹性课程,建立动态的、可选择性的课程体系,加强培训课程的针对性、实效性、时代性是重点。
出处
《教学与管理》
2021年第33期60-63,共4页
Teaching and Administration
基金
教育部教师工作司“乡村教师精准培训质量评价体系”(2016JSST007)子课题“乡村教师精准培训课程体系研究”的研究成果。