摘要
物理教学中的度量观是在人们统一了基本物理量和物理单位的基础上所形成的度量观念。度量观不仅能够帮助学生理解抽象的物理概念与物理规律,而且有助于学生形成科学的物理观念。因此,物理教学需要在传授物理知识的同时,以恰当的方式向学生渗透"度量观",使物理教学中的科学性和人文性同步发展,进而使学生形成物理核心素养。
作者
傅子杰
邢红军
FU Zi-jie;XING Hong-jun
出处
《教学与管理》
2021年第33期86-88,共3页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(BBA190024)的研究成果。