对话教学在小学数学教学中的应用

长期以来,教师一直遵循着以知识为本位的模式,在这种带有强制性和单向灌输性的教学中,师生之间缺乏应有的交流,整个课堂教学顺着教师预设的方向铺开,学生学习的积极性和主动性不强,这种高耗低效的教学模式对学生的学习极为不利。新课程改革对小学数学教学提出了新的要求,平等、民主的对话教学对提升学生积极性,改善课堂教学质量有很大的帮助。因此,教师要深入研究对话教学的价值,努力提高教学水平,培养学生的学习兴趣。