“为未来而教”:作为一种教育抱负

“为未来而教”包含的希望的力量,使“未来”与“教育”更加密切地相互激发相互绎解。正是希望本身使教育成为教育,希望之路在过去、现在、未来的延展给予人们不断顺应又不断重建的信心。教育就是关于人的顺应与重建:顺应是“追寻真实”的本质力量,重建是“翻转真实”的“叛逆”力量。这也意味在一个人身上的“抚”与“琢”必须经历长时的交错的互动,方能最终发现才品的容量和潜力。