期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从空明之景到空明之境--《记承天寺夜游》教学设计
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
【教学目标】1.以“空明”为审美基点,探究文本中月、人以及心境的特点。(教学重点)2抓住“欣然--陶然--黯然”这条情脉,借助联想和想象,补白本文所隐含的信息,把握小品文文浅而意丰的抒情艺术。(教学难点)3.感受山川风物之灵秀,体会作者仕途失意却所持的豁达人生态度。【课前准备】1.借助注释和工具书,整体感知文本内容。
作者
廖柔静
机构地区
大理大学教师教育学院
出处
《语文教学与研究》
2021年第21期152-154,共3页
关键词
整体感知
教学设计
补白
空明
抒情艺术
课前准备
教学重点
教学难点
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
4
同被引文献
3
1
丁雪平.
以《记承天寺夜游》一课为例谈学生思辨能力的培育[J]
.教育界,2021(26):16-17.
被引量:1
2
郑全翰.
基于核心素养的体验式阅读教学有效策略探究——以《记承天寺夜游》为例[J]
.教师,2022(26):33-35.
被引量:2
3
魏宇琪.
初中文言文教学中“读思达”教学方法应用浅解——以《记承天寺夜游》为例[J]
.语文世界(中旬刊),2023(1):39-40.
被引量:2
引证文献
1
1
梁耀辉.
“读思达”教学法在初中语文文言文教学中的应用研究——以八年级语文上册《记承天寺夜游》为例[J]
.语文教学通讯,2023(44):40-42.
被引量:4
二级引证文献
4
1
陈海明.
读思达背景下提升学生语文学科素养策略刍论[J]
.成才之路,2024(9):93-96.
2
张蕾.
新课标背景下初中文言文教学策略探讨[J]
.中学生作文指导,2024(3):142-145.
3
黎耀明.
兴趣导入法在初中语文文言文阅读教学中的应用[J]
.课堂内外(高中版),2024(46):31-33.
4
刘小贞,贺生文.
找准切入点,让文言文教学更有效——初中文言文教学的优化策略[J]
.中学生作文指导,2024(22):106-109.
1
独秀山.
柳宗元:寒江独钓[J]
.老同志之友(下半月),2021(11):36-37.
2
王彬,贾玲.
学智者诗意化解苦难 用智慧创造精彩人生——《记承天寺夜游》课堂教学实录及点评[J]
.教育艺术,2021(11):43-45.
3
罗燕.
苏轼对牡丹的颂与讽[J]
.宿州教育学院学报,2021,24(5):115-118.
4
梅振铎.
情景关联与写景状物散文的写作支架搭建[J]
.语文教学与研究,2021(19):113-117.
5
赵玉春.
公共空间设计中非物质文化的引入——以临沂市陶然·水榭华庭社区为例[J]
.雕塑,2021(5):34-35.
6
薛峰.
“五十自化”——王铎书法审美特征解析[J]
.宿州学院学报,2021,36(10):68-72.
语文教学与研究
2021年 第21期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部