辨错融错 化错为宝--“化错”理念下的小学数学错误资源的有效利用

在小学数学教学中,错误资源具有一定的价值,它有利于培养学生的反思意识和深度探究能力。而在当前的教学中,错误资源的利用效果不尽如人意。在此背景下,文章从故意犯错、把握错误、重现错误和反思错误等不同的角度,探析了小学数学教学中“化错”的有效策略,旨在构建起以错误资源为主要素材的数学课堂,以此提升学生深度探究和反思的能力。