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“三人行”研修共同体建构的实践探索

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摘要 学习共同体是教师专业发展的重要途径。重庆市融汇沙坪坝小学构建的“三人行”研修共同体以学校工作场为场域,以自由组合和行政指导相结合的微型共同体为载体,以教师工作场中的实践问题为导向,以个人反思、同伴互助和专业引领高度嵌入的协作学习为手段,助力教师集群成长,为新时代教师研修转型提供借鉴。
作者 郭先富
出处 《基础教育参考》 2021年第11期39-42,共4页 Basic Education Review
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