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“行为-认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践
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摘要
“行为—认知”教学法是建立在美国教育家乔姆斯基的“普遍与特性”学说基础上的全新教学理念与教学策略,其在小学语文阅读教学中的应用与实践,不仅有助于教学效率的提高,还对学生语文学科核心素养培养发挥着重要作用。文章重点分析了现阶段小学语文阅读教学中存在的问题,并以此为参考,探究了将“行为—认知”教学法应用于小学语文阅读教学的实践途径与应用措施,以期为新时代小学语文阅读教学效能提升提供助力。
作者
邹锡明
机构地区
广西玉林市博白县大坝镇中心小学
出处
《求知导刊》
2021年第40期47-48,共2页
关键词
“行为—认知”教学法
小学语文
阅读教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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