基于科学思维的高中生物学实验教学活动的开展

新时代,高中生物学教师应以培养核心素养为目标开展教学活动,其中,实验教学是主要的教学模块之一。高中生物学实验教学的主要任务是培养学生的动手实践能力、科学思维能力,借助实验中的交流合作发展学生的知识交流能力。当前的高中生物学实验教学效果并不理想,部分教师抱着完成任务的态度进行教学,为了赶教学进度,将一些探究性的实验设计成验证性实验,这对学生科学思维的培养非常不利。基于此,文章探究了高中生物学实验教学活动的开展路径,以供相关教师参考。