生物学科能动课堂教学模型的构建与实施——以“DNA的复制”教学为例

能动课堂作为课程改革的重要创新途径,旨在通过活动探究、问题解决开展课堂教学。通过激发学生学习动机,提高课堂参与度,促使学生能够在实践探究的过程中,进行深度学习,拓展自身思维,增强解决问题的能力,进而深化对概念的认知,获得更加长远的发展。