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把学生放在规则教育正中央
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摘要
学生是规则制定、学习、实施的主体,唯有把学生放在规则教育的正中央,才能对学生规则意识的养成起到精准的推进作用。1.规则制定须学生民主协商,切总“一言堂”心理学认为,民主平等阶段是纪律约束发展的最高阶段。群体中所有成员平等地共同商讨,为一个理想的目标制定并实施规则。
作者
梁远雄
机构地区
湖北省襄阳市第三十九中学
出处
《班主任》
2021年第11期54-54,共1页
关键词
纪律约束
规则制定
民主平等
实施规则
民主协商
规则意识
心理学
一言堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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