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探索生态教育学校的品牌建设--以广州市流溪中学为例
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摘要
构建以生态教育为主风格的学校品牌,让校园生态化、生态资源化。课程是学校品牌建设旳中心环节。校园生态文化为校本课程注入活力,有利于师生共同开发和实施校本课程。品牌,是学校长期沉淀的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设、精神素质和校园各项物质建设品质总和的显著特征。
作者
邱榕基
机构地区
广州市流溪中学
出处
《环境教育》
2021年第10期56-57,共2页
Environmental Education
关键词
校本课程
校园生态文化
学校品牌
精神素质
生态化
注入活力
学术精神
人文传统
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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环境教育
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