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从审美视角重建有美感的教育生活
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摘要
审美视角是一种态度,也是一种方式。从审美视角观察当下的教育生活,教师精神成长的丰富需求和现实之间的矛盾冲突是破坏有美感的教育生活的根源。在审美视角下,重建有美感的教育生活的路径与策略包括:基于关系,建立自我的价值体系;基于过程,追求课堂的教学意境;基于方式,寻找表达的感性形式。
作者
赵庆林
机构地区
江苏省扬州市梅岭小学
出处
《教育视界》
2021年第25期61-63,共3页
The Horizon of Education
关键词
审美视角
价值体系
教学意境
感性形式
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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1
袁媛.
小学数学“数与代数”中数学模型的建构[J]
.天津教育,2021(33):22-23.
教育视界
2021年 第25期
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