摘要
地方本科院校对口高职类学生特殊的学情背景下,决定了大学英语教学应采取特殊的教学模式。实践证明,混合式教学模式有机结合线上学习、课堂教学与课程评价三个部分,能够突破传统课堂的时空限制,调动学生英语学习的主动性。
基金
2021年重庆市教育委员会人文社会科学研究一般项目“冲击与回应:后疫情时代大学外语教育的文化安全研究”,项目编号:21SKGH236
长江师范学院教育教学改革资助项目“文化双向导入的大学英语混合式教学模式探索——以《影视英语》课为例”的研究成果之一,项目批准号:JG2020319。
