摘要
文章在阐述数字素养概念的基础上,首先说明了数字素养视角下小学数学课堂教学的内涵要求,然后分析了数字素养视角下小学数学课堂教学现状,最后提出了数字素养视角下小学数学课堂教学策略。
出处
《西部素质教育》
2021年第22期92-94,共3页
Western China Quality Education
基金
河南省教师教育课程改革研究重点项目“河南省乡村教师信息技术应用能力提升机制研究”(编号:2020-JSJYZD-033)
河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目“网络课程有效学习的障碍及机制研究”(编号:2019GGJS201)。
