小学高段语言文字应用规范现状与对策研究——以湖州市H小学为例

当前小学生规范应用语言文字的情况不容乐观。学校作为语言文字教学的重要基地,应该自觉肩负起规范学生语言文字应用的责任。本文以湖州市H小学为例,对高段学生语言文字应用规范现状展开问卷调查,发现现阶段的小学高段学生语言文字应用存在多音字基础较差、错别字辨析困难、书写笔顺欠规范、语法知识薄弱等问题。基于对以上问题的原因分析,本文进一步提出了相应的教学建议,以期为一线教育工作者带来启示。