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高三复习教学怎样才能做到有效——由两节同课异构课引发的教学思考

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摘要 1.提出问题高三教学有效性一直是教师关注的重点,也是研究的热点.提高课堂教学效率是有效性的直接体现,课堂教学有效性直接关系到课堂教学质量的好坏,而开展集体备课、同课异构等教研活动是探索有效课堂教学模式的重要途径,它既能展示教师对教材不同的分析理解、不同的策略选择、不同的资源选用,构建出不同意义的教学设计,又能引导教师在互动中比较.
作者 胡乾彪 邓慧静
机构地区 浙江省宁波市正始中学
出处 《中小学数学（高中版）》 2021年第10期29-31,共3页
关键词 集体备课 同课异构 教学有效性 教研活动 教师关注 提高课堂教学效率 课堂教学质量 教学思考
分类号 G63 [文化科学—教育学]
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中小学数学（高中版）
2021年 第10期

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