基于知识结构图的数学单元复习——以“圆的复习”单元复习为例

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摘要 1.问题的提出.随着数学学科核心素养这一整体目标的提出,必须强调单元复习的整体性.数学单元复习不是一味的学生做题,教师讲解,而是更加强调学生学习的积极性和主动性,对知识系统化、条理化的小结与梳理,数学单元复习为我们打开了新的视野,它更加注重目标的整体达成.

作者梁颖刘亚琍

机构地区对外经济贸易大学附属中学(北京市第九十四中学)

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第11期53-55,共3页

关键词单元复习知识结构图条理化积极性和主动性数学学科核心素养教师讲解知识系统化整体目标

中小学数学（初中版）

2021年第11期

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