理解数学中的“相反意义的量”

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摘要数是数学运算和变换的基础,算术中的逆向计算、代数运算中的可逆变换、几何中的对称现象或反向运动等,这些逆向分析过程不可避免的涉及到一些相反意义的数量,从而导致负数的产生,而负数的出现又进一步简化了这些逆向分析过程.从生活现象过渡到数学内部体系去理解"相反意义的量",可以帮助学生进一步感受负数存在的合理性和必要性.

作者牛延凯

机构地区山东省淄博市高青县实验中学

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第11期62-64,共3页

基金山东省淄博市十三五规划课题“中小学数学知识联系分析及教学策略研究”(课题编号:2018ZJG087)研究成果之一。

关键词数学运算逆向分析反向运动可逆变换理解数学代数运算内部体系负数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2021年第11期

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