摘要
引言作为数学教材每册的起始栏目,对教材每章内容的学习起统率和导向作用.以人教版和湘教版教材为研究对象,采用文本分析法和比较研究法,从引入方式、内容呈现形式两个维度进行对比分析.研究发现两版教材引言内容共性与个性并存.得出关于教学方面的启示:教师应认知教材引言价值,整合教材引言的教学资源;教师应重视教材引言内容,挖掘教材前言的教育价值;教师应树立整体性思维观,培育学生的数学核心素养.
基金
重庆市人文社科重点研究基地“重庆市统筹城乡教师教育研究中心”课题资助(课题编号:JDKT201908)
重庆第二师范学院2020年校级教育改革研究课程思政专项资助(项目编号:JG202045)
重庆第二师范学院2020年度“课程思政”特色课程建设项目资助(项目编号:KCSZ202003)。
