从通识到精准:不同起点教师课题研究方案撰写指导探索--以某区中小学新锐体育教师为例

进行课题研究是促进一线教师专业成长的必由之路。撰写课题方案是课题研究过程中的重要步骤。教研团队以区域内中小学体育教师中的“新锐”教师为例,在分析这一群体教师的科研能力水平,了解不同科研水平层次教师的特征后,探索出“从通识到精准,分层对不同起点教师进行课题研究方案撰写跟进性指导”的培训方式,以帮助该群体教师找到撰写课题方案的适切路径,提升教科研水平。