眼观心悟--例谈美术“欣赏·评述”的深度学习路径探索

“欣赏·评述”领域的欣赏专题课,特别是非物质文化遗产类欣赏评述课,应力求学生“眼到、口到、心到、手到”,利用各种感官来对欣赏内容进行全方位、多层次的深度学习和探究。实践证明,远观略悟、近观明悟、仰观深悟、回观思悟的学习路径,能让学生体验非物质文化遗产的技艺特点及其蕴含着的文化内涵,从而在情感上与非遗文化产生共鸣。