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以情境教学激发音乐学习兴趣--以《大鹿》教学为例
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摘要
音乐课堂教学是实施美育教育的重要途径之一。将情境教学融入音乐课堂,能有效激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握音乐知识与技能,完成课堂教学目标,培养学生的音乐感知力、理解力与创造力,提高学生的音乐审美能力。
作者
李玉琴
机构地区
邵武市熙春小学
出处
《福建教育》
2021年第35期60-61,共2页
关键词
音乐情境
学习兴趣
歌曲情趣
音乐审美能力
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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