单元结构化复习的主题建构与路径探索--以“认识人民币”单元为例

人民币是小学一年级重要的学习内容之一,随着电子支付方式逐渐成为常态,学生对这部分内容的学习愈发感到困难。在新授课教学效果不佳的情况下,可尝试如下教学路径:以“货币与智慧”为复习主题,以“解决问题”为复习重点,以活动体验为辅助,以货币设计的数学元素及货币发展的历史为拓展,进行单元主题结构化复习活动,以期让学生在复习认识人民币相关知识的同时,体会货币背后的数学价值。