情境教学运用于幼儿园歌唱活动中的观察与分析

Observation and Analysis of Situational Teaching Applied in Kindergarten Singing Activities

情境教学是以思维为核心、情感为纽带,创设符合儿童心理特点且接近生活实际的情境来开展教学的方法。本文以南通市X幼儿园为研究对象,通过观察与访谈,深入了解情境教学在幼儿园歌唱活动中的应用情况,并对运用情况进行分析,提出策略。