摘要
针对翻转课堂中存在的学生学习浅层化问题,分析发现问题导向是翻转课堂的本质,是解决学生学习浅层化的关键,为此提出构建问题导向的翻转课堂教学设计模型,从前置学习设计、问题产生设计和问题解决设计3部分介绍具体教学设计。
出处
《计算机教育》
2021年第10期184-188,共5页
Computer Education
基金
2018—2019年河北省高等教育教学改革研究与实践项目“CDIO理念下地方本科高校计算机科学与技术专业软件开发课程群建设”(2018GJJG499)
第二批河北省新工科研究与实践项目“面向承德大数据产业急需的现代产业学院建设探索与实践”(2020GJXGK052)。
