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深度学习,培育新时代至真少年
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摘要
北京市丰台第八中学在“知行合一”的价值引领下追求“做有品质的至真教育”,围绕“培养知行合一的新时代至真少年”这一育人目标,在优化至真教育课程体系的过程中,引领师生走向深度学习,融合创新,为学生的全面成长奠基,落实立德树人的根本任务。
作者
李宏
机构地区
北京市丰台第八中学
出处
《北京教育(普教版)》
2021年第11期50-51,共2页
Beijing Education
关键词
深度学习
立德树人
价值引领
知行合一
教育课程体系
融合创新
育人目标
全面成长
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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北京教育(普教版)
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