“问-学-学-问”,促进学生基于问题的深度学习

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摘要我们以北师大版数学六年级上册“数学好玩”中的“反弹高度”一课作为研究内容,尝试说明“问-学-学-问”的学习模式是如何引导学生实现深度学习的。第一个“问”是指通过观察、初步思考,提出基础问题,设计研究方案;第一个“学”是指“自育”.

作者李雪峰曹翰麟

机构地区北京第二实验小学

出处《北京教育（普教版）》 2021年第11期82-82,共1页 Beijing Education

基金北京市教育科学规划课题重点课题“开发自学课程促进小学生深度学习的研究”(课题编码:CADA16043)的研究成果。

关键词深度学习学习模式数学好玩北师大版如何引导初步思考反弹高度学生

1章晨.数学好玩——以“神奇的莫比乌斯带”教学为例[J].小学教学参考,2021(32):27-28.
2何友勋,陶东,余莉,张时龙,余本勋,田孟祥,叶永印.三系杂交粳稻新组合黔粳优2号选育示范推广及栽培制种技术要点[J].农业科技通讯,2021(11):255-257. 被引量：1
3黄兴国,王井章,阳菁,陈志银,蔡明学,李从朗.两系杂交水稻新品种源两优9567的选育及栽培技术[J].农业开发与装备,2021(10):189-190. 被引量：1

北京教育（普教版）

2021年第11期

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