小学英语语篇教学中培养学生思维品质的实践探

通过课堂教学实践,笔者发现在语篇教学中,采用多层次起点调整、个性化对话导人、多样化任务驱动、生活化活动开展等策略,能充分调动学生学习积极性,激活学生的思维,提高学生的思维能力,发展学生的思维品质。现以PEP《英语》六年级上册Unit 5 What does he do?B read and write为例进行具体阐述。