基于Van Lier语用真实化理论的大学英语课堂互动相倚性案例研究

新课程改革促使互动式教学成为英语教学的主流形式。本文基于Van Lier提出的语用真实化理论视角,通过案例分析大学英语课堂互动的现状及存在的问题,探讨互动相倚性对我国大学英语教学的重要性,旨在对我国大学英语课堂互动相倚性的前景提出展望。