对外汉语教学中颜色词语的偏误分析和教学改进

汉语作为第二语言,在教学过程中,颜色词语是学生学习的难点。在具体的语言环境中,学生使用颜色词语出现诸多的偏误。本文分析了颜色词语偏误的类型、成因,并提出了颜色词语的教学改进措施。希望母语非汉语的学生,能很好地理解颜色词语的本义、引申义以及所蕴含的文化义,学好颜色词语,进一步了解中国文化,促进文化的交流和融合。