斯里兰卡籍留学生汉语教育影响因素分析

在留学生总数不断增加、高层次人才比例加大的新时代背景下,现有的高校留学生汉语教育中非教学因素的影响愈加明显。本文以斯里兰卡籍来华留学生为研究对象,采用追踪观察、访谈与调查问卷相结合的方式,对该群体留学生汉语教育的影响因素进行深入研究。研究结果显示,影响斯里兰卡籍留学生汉语教育的影响因素分为两大类:一类为主观因子,包括对待中文的态度、对课程及活动的感受、对中国的印象及择业的倾向等;另一类为客观因子,包括华裔与非华裔身份、国籍、年龄、教育背景、工作领域及来华学习时间等。