学前教育专业人才培养模式的重构——基于专业认证卓越标准视域下的思考

随着师范类专业认证的推进,专业认证的三级标准对高校学前教育专业的人才培养提出了新的挑战。对标准分析发现,目前学前教育专业人才培养模式存在的问题主要集中在培养目标、课程教学体系和质量保障机制等方面。结合专业认证的理念,基于专业认证卓越标准,学前教育专业人才培养模式需要改革与重构。只有科学定位培养目标,凸显人才培养的优势和特色;优化课程结构,推行“教、学、训、赛”一体化教学模式;健全教学质量保障体系,推动人才培养质量的持续改进和提高,才能培养出适应经济社会和基础教育发展需要的新时代的卓越的学前教育专业人才。