初中生物拓展实验活动专题式教学初探--以“生物的遗传”为例

基于自主建构理念和初高中生物螺旋式上升的要求,采用拓展实验和活动进行专题式教学。从班级性状圆盘入手,通过粗提取香蕉DNA、分析DNA模型,微观概念形象化呈现,借助贴图厘清23对染色体在亲子代之间的传递过程,理解精子、卵细胞的染色体组成以及性别决定。化繁为简,由简图直接生成遗传示意图,突破难点,衔接高中教学。