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高中生物学学科核心素养目标的设计策略研究

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摘要 阐述了“从三维目标转向学科核心素养目标”以及“前端设计与学习活动双向思维策略设计学科核心素养目标”的设计策略,并借助目标设计的具体实例阐明两条设计途径,以期为教师的学科核心素养目标设计提供可行思路。
作者 万雅馨 阮秋玲 李秋石
机构地区 河北师范大学生命科学学院
出处 《中学生物学》 2021年第10期61-65,共5页 Middle School Biology
基金 河北省专业学位教学案例(库)建设项目“基于核心素养的生物科学思维教学案例”(课题编号为KCJSZ2019052)的研究成果。
关键词 生物学学科核心素养 教学目标 目标设计策略
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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中学生物学
2021年 第10期

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