期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
快乐的操作 有效的学习——幼儿园中班《做客路上》数学教学启示
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《做客路上》是幼儿园中班下学期孩子进行量的比较的一个数学活动,活动目标一是幼儿能够不受排列的干扰,准确感知粗细、厚薄、轻重不同的两组物体;二是幼儿能在两组物体多少的比较中,找出等量物体,清楚正确讲述比较的结果。
作者
张丽
机构地区
南京世茂外滩阳光幼儿园
出处
《教育艺术》
2021年第11期50-50,共1页
关键词
幼儿园
《做客路上》
教学启示
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
1
共引文献
10
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
1
1
黎勇,蔡迎旗.
基于核心素养的幼儿园教师专业促进路径[J]
.集美大学学报(教育科学版),2019,20(6):1-6.
被引量:11
二级参考文献
16
1
顾荣芳.
论幼儿园教师专业成长的本质[J]
.幼儿教育(教育教学),2005(03A):16-17.
被引量:17
2
秦奕.
称谓中的无知者与专业人——中国幼儿园教师专业认同特征的历史考察[J]
.学前教育研究,2009(10):12-16.
被引量:9
3
李宜江.
教师专业发展的内在限度与实践突破[J]
.教育发展研究,2010,30(15):117-121.
被引量:7
4
秦金亮.
《幼儿园教师专业标准》的功能定位——兼谈幼儿园教师专业觉醒[J]
.学前教育研究,2012(8):7-10.
被引量:44
5
张世义,顾荣芳.
从问题关注的视角构建幼儿园教师专业发展的阶段[J]
.学前教育研究,2013(4):57-63.
被引量:14
6
毛菊.
西方教师学习研究的发展及趋势[J]
.比较教育研究,2013,35(8):60-66.
被引量:5
7
陈向明,张玉荣.
教师专业发展和学习为何要走向“校本”[J]
.清华大学教育研究,2014,35(1):36-43.
被引量:115
8
张杰,杨其勇.
幼儿教师专业标准、认证、培训的走向:美国的经验与启示[J]
.外国中小学教育,2015(5):44-50.
被引量:7
9
邓诚恩.
挑战与突破:从多元文化视角透析幼儿教师专业素质发展[J]
.教育探索,2015(6):146-149.
被引量:10
10
刘云艳,程绍仁.
柏格森生命哲学与幼儿园教师培训模式的重构[J]
.学前教育研究,2015(10):50-56.
被引量:5
共引文献
10
1
李培蓉,李和清,张庆远.
关于中职学前教育专业学生核心素养培养的调查研究——以四川省阆中师范学校为例[J]
.教育科学论坛,2020(27):36-40.
被引量:2
2
陈楠.
幼儿园伙伴合作机制的专业发展分析[J]
.当代家庭教育,2021(6):77-78.
3
甘露.
幼儿园教师职称评定的现状及改进策略——以深圳市龙华区为例[J]
.早期教育(幼教·教育科研),2021(2):27-30.
被引量:1
4
尹秀芳.
基于技能大赛的高校学前教育专业学生核心素养培养刍论[J]
.成才之路,2021(18):8-9.
被引量:3
5
索长清,王元.
美国幼儿保教专业人员核心素养研究--以纽约州与西弗吉尼亚州为例[J]
.教育评论,2021(8):158-168.
被引量:1
6
葛晓英,杨冬梅,王默.
基于大数据重建幼儿园教师培训支持体系[J]
.学前教育研究,2021(10):68-71.
被引量:7
7
温燕.
以幼儿发展评价助推教师专业自主发展[J]
.学前教育研究,2021(10):87-90.
被引量:6
8
吴剑清.
区域学前教师全纳分层培育的价值、条件与策略[J]
.学前教育研究,2022(3):79-82.
9
卓萍.
高职学前教育专业群共享课程开发:逻辑基础与表现形态[J]
.早期教育(幼教·教育科研),2022(6):23-26.
10
田国祥,郁超然,殷枭,刘伟.
基于核心素养的幼儿园教师动作教育课程建构[J]
.体育科技,2023,44(2):131-134.
同被引文献
3
1
林巧容.
情境体验式教学在幼儿园数学教学中的运用[J]
.名师在线,2020(20):6-7.
被引量:2
2
俞雪晴.
“具身认知”理念在幼儿园微数学活动开发中的应用[J]
.名师在线(中英文),2023(4):44-46.
被引量:1
3
黄瑾,张宁.
幼儿园教师数学教学信念、领域教学知识与教学行为的关系研究[J]
.教师教育研究,2019,0(5):16-22.
被引量:12
引证文献
1
1
陈赛玉,张玲玲.
基于核心素养的幼儿园学习故事探讨——以数学领域为例[J]
.成才之路,2023(23):105-108.
1
庞盈羽.
主题活动系列化,提升德育管理实效[J]
.启迪与智慧(上),2021(9):77-77.
2
赵慧.
幼儿园区域活动中智力游戏的开发策略[J]
.开封文化艺术职业学院学报,2021,41(9):224-225.
3
盛彩娟.
大班手工活动:动感小人[J]
.早期教育(家教·亲子共玩),2021(11):22-23.
教育艺术
2021年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部