基于计算思维培养的人工智能课程设计实践探究--以《人脸识别》一课为例被引量：4

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摘要如何针对不同的教学内容进行巧妙的设计并在课堂实施过程中培养学生的计算思维成为教师必须要思考的问题。以高中信息技术中人工智能课《人脸识别》为例,以引导问题与探究活动的设计作为主要突破口,阐述在人工智能课程中落实计算思维培养的探究与思考。

作者阮静

机构地区福建省厦门实验中学

出处《中国现代教育装备》 2021年第22期18-20,23,共4页 China Modern Educational Equipment

基金福建省教育科学规划课题《基于计算思维培养的校本课程开发实践研究》(编号:FJJKXB20-1078)。

关键词计算思维人工智能设计实践

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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