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应用激励理论,拓展中学生德育管理空间
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摘要
在高中班主任工作中,教师要避免德育管理的模式化、僵硬化,而要用灵动的方式拓展管理空间,对学生起到激励作用。关注学生的细节,耐心引导,给学生一定期望,促使他们参与决策中,构筑完善的班级文化,这些方法都基于激励理论开展,能更好地拓展班级德育空间,提升学生的品德修养。
作者
许薇嫣
机构地区
江苏锡东高级中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2021年第11期25-26,共2页
关键词
激励理论
德育
高中班主任
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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