基于核心素养发展视角下的小古文教学

统编教材从三年级开始,编选了契合小学生阅读的文言文,俗称“小古文”。这些小古文既蕴含着丰富的语言训练资源,又对学生审美和思维能力的提升有着较大帮助,更与我国的传统文化密切相关。因此,小古文的教学要与铸造学生的核心素养联系起来。教师要注重开掘示范资源,搭建言语构建平台;把握文本联系,深入理清内在思维;捕捉美学资源,深化学生审美意识;多维拓展链接,引领学生全面感知传统文化。这样教学就能提高学生学习小古文的效率。