高中数学课程开展“立德树人”的整体设计

笔者依据教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》及《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》的要求,阐述“立德树人”的内涵价值,论述高中数学课程通过“数学观察”“数学思考”和“数学表达”开展“立德树人”的三种实现途径,提出数学教师落实“立德树人”的素养要求,给出高中数学课程开展“立德树人”的行动指南和从基础课程、方法论课程、探索实践课程和数学建模课程开展“立德树人”课程设置的建议。