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有效提问 合理释问--“分数的初步认识”教学实践与思考
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摘要
学生在初次学习分数之前,心中有很多疑问,教师可利用学生的好奇心理,引导学生提出各种问题,借助问题让学生积极主动地开展探究,最后自主解决疑问,准确建构分数的含义。
作者
袁文程
杨宏
机构地区
浙江宁波市镇明中心小学
出处
《小学教学参考》
2021年第35期7-9,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
浙江省教研课题“小学数学‘以问引学’课堂教学模式之实践研究”(立项编号:G18129)的阶段性成果。
关键词
分数
学生提问
释问
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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