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生问课堂:素养导向下创新教学的新注解--顾志能老师“用字母表示数”一课引发的思考
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摘要
“生问课堂”用问题点燃课堂,培养学生创新能力,促进学生形成良好的数学素养。顾志能老师“用字母表示数”这节课,刷新了教学方式,改写了教学思维,生动阐述了“生问课堂”的教学价值,为素养导向下的创新教学做了新的注解。
作者
夏永立
机构地区
安徽合肥市西园新村小学南校
出处
《小学教学参考》
2021年第35期10-11,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
生问课堂
数学素养
学习方式
教学思维
创新教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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1
宋煜阳,杨红娟.
符号意识进阶:从字母表示数到字母参与运算[J]
.新教师,2021(10):43-43.
小学教学参考
2021年 第35期
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